公课部举行大学英语分层教学改革研讨会
会议上，黄砚部长首先传达了教务处对于大学英语分类分层教学的倡导和建议，简要介绍了公课部及英语教研室对于大学英语分类分层教学改革工作前期的开展情况，并对假期调研兄弟院校英语分层教学的结果进行了反馈。黄部长强调，由于不同专业学生英语基础参差不齐，上课学生"吃不饱"、"听不懂"的矛盾突出，英语教师应如何理性面对差异，如何进行大学英语教学改革，关注个性需求，让不同层次的学生快乐学习、学有所得，已经成为当前急需解决的问题，希望全体英语教师通过此次研讨会对学校大学英语分层教学改革工作多提意见和建议。
英语教研室主任刘兴慧发言，根据我校学生入校时高考英语成绩统计结果显示，处于100分以上及60分以下的人数均偏少，居于中间分数的学生人数偏多，在教学组织实施、授课教师数量及教学考核评价等方面存在诸多困难，目前需要大学英语教师团队深入探讨分层教学的实施细则，包括层次划分、层次规模、各层的教学目标、教学内容、教学方式、考核方式等内容。
在研讨环节，英语团队全体教师积极献计献策，讨论激烈，张希亮老师建议开设四级初、中、高级辅导班帮助不同层次学生提高四六级过关率。白治堂老师提出首先教师应做好学生学情分析，积极引导学生，为学生提供优质网络资源，借助外部力量缓解教师负担，提高工作效率和教学效果；其次充分发挥英语备课小组的作用，做到优质资源共享，建立英语题库，建立英语教学资源中心，积极申报项目，深入进行四六级研究。巩晓华老师指出应当合理删减课本教学内容，将四六级考试内容融入课堂教学。刘烜老师建议学院能大力支持，购买线上优质资源，例如“we learn”、“词达人”等资源，为学生提供四六级必备学习资料，让学生能充分利用线上课程资源和其他网络资源开展学习，努力提高英语四六级过关率。其他教师也从教学内容、教学设计、教学评价等方面进行深入的探讨。
最后，黄部长对每位教师提出的建议给予了充分的肯定与赞扬，并表示此次研讨会的召开坚持了问题导向，直面我校英语分层教学改革的痛点和难点，为下一步工作的开展奠定了基础。公课部将结合教学改革工作实际，认真整理教师们的意见和建议，不遗余力地支持大学英语教学改革，进一步完善大学英语分层教学改革方案，狠抓工作落实，最大限度地调动学生英语学习的积极性，充分促进学生的智能发展，不断提升我校大学英语教学质量。
撰稿人：穆爱霞
初 审：白 莹
终 审：黄 砚
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